根据绍兴市职教教研室《关于2025年5月绍兴市教学创新团队跨界融合联合教研活动的通知》要求，5月22日，於芳、林慧、刘柏炎、柳红梅四大教学团队齐聚绍兴财经旅游学校，开展跨界融合联合教研活动。此次活动由开云官方站官网、绍兴财经旅游学校、诸暨市职业教育中心协同发起，以“文专融合”“学科嵌入”双模式为核心，通过四堂特色公开课与深度教研研讨，探索中职教育跨学科育人新路径。

专业文化双向赋能的跨学科融合课堂

1.《无界色彩》：染整车间的双语实践

绍兴中专於芳书记领衔的“英语+”教学创新团队，由染整专业教师郁魏魏与英语教师裘丹华共同执教《无界色彩》。课堂以“英国客户订单”为核心任务，结合企业真实打样场景，采用任务驱动教学。通过视觉游戏、对比实验等具象化手段，让学生在实操中掌握对色环境控制、操作规范等染整专业知识。同时，融入英文邮件沟通教学，通过单词配对、选词填空等形式，将英语学习与专业技能训练结合，旨在提升学生标准化操作意识与跨语言沟通能力，培养具备工匠精神、职业自信与团队协作意识的复合型染整人才。 

2.《叶脉密码》：植物纹理的非遗传承

诸暨市职业教育中心刘柏炎校长团队的园林专业教师孙锦与美术教师倪超琦，带来“园林+美术”融合课《叶脉密码：自然的纹理艺术》。课堂立足中职园林技术专业人才培养目标，围绕《园林植物识别与应用》与《园林美术》课程核心素养，通过叶脉定义、功能、分类知识切入，融入非遗叶脉画，在课堂中产出非遗文创产品。借助超星学习通平台、“kivicude”叶肉叶脉分离技术、“植物猎手“APP等信息化手段的运用，呈现出更清晰直观的叶脉，帮助同学们对课程重点知识的掌握。并且通过学习非遗叶脉画，将常见叶片的脉络转化为书签、装饰画等非遗文创作品，学生通过非遗叶脉画的方式再次巩固所学知识，同时体验非物质文化遗产的魅力，增强对传统文化的认同感和保护意识。

3.《剪映解码情绪》：信息技术中的心灵对话

绍兴财经旅游学校心理教师柳红梅与信息技术教师卢城合作开设了心理+信息技术的跨界融合课《剪映解码情绪 ——<头脑特工队> 情绪剪辑实践》。这节课以《头脑特工队》为情绪载体，通过剪映软件剪辑实践，将抽象的情绪认知转化为具象的技术操作。心理教师解析情绪表现与作用，信息技术教师演示剪映技巧，学生们在小组协作中完成 “2分钟情绪短片”任务。这种双师协同指导、小组分工合作、作品自评互评、成果展示演练的教学设计，让技术服务于情感共鸣，不仅提升了学生数字叙事能力，更为心理健康教育注入新活力。

常态融合新范式的学科嵌入实践

4.《移步换景中的匠心》：文学行走线与园林空间叙事

绍兴财经旅游学校林慧副校长的“园林+”教学团队成员绍兴财经旅游学校的语文老师傅嘉萍结合园林专业特色上的一堂语文学科中嵌入园林专业的跨学科课堂教学《移步换景中的匠心——<林黛玉进贾府>的文学行走线与古典园林空间叙事》。这节课以经典文学作品《林黛玉进贾府》为蓝本，融合古典园林艺术，探索文学与园林的交融。学生们在回顾林黛玉行走路线的基础上，分组探究文中场景与园林造景手法的相似性，借助视频直观感受园林意境，深入理解文学与园林的内在联系。课程最后通过布置赏析作业，进一步培养学生跨学科思维，提升文学鉴赏与专业素养，激发学生对传统文化的热爱之情。

四堂跨界融合公开课如四把钥匙，共同开启中职课堂“破学科壁垒、融多元素养、育复合人才”的新境界，为职业教育适应产业升级、培养 “德技并修” 时代新人提供了生动范本。将专业与文化共生、技术与艺术共振的跨学科培养，将持续赋能中职教学创新，让课堂成为学生多元成长的“无界空间”。

多维视角的融合探新

公开课展示结束后，与会教师围绕跨界融合教学展开深度研讨，以专业视角剖析课堂实践，为教学创新提供理论支撑。

开云官方站官网於芳书记作为导师代表，对公开课进行系统性点评。她指出，跨界融合教学需注重“技术赋能”与“价值引领”的双重维度，鼓励教师将前沿教学技术融入课堂，并以《无界色彩》为例，建议结合中美贸易战等时事热点，延伸讨论行业标准与文化自信的关联，在专业知识传授中自然渗透课程思政，实现学生核心素养提升的培养目标。

绍兴财经旅游学校林慧副校长从前期备课到实践探索视角肯定各教学团队上课老师的认真：绍兴中专团队提前调试设备、诸暨市职业教育中心孙锦老师精心采集植物标本，体现了跨校教研的精细化准备。她特别强调课堂中信息技术与传统工艺的融合亮点，如《叶脉密码》通过“kivicude”叶肉分离技术与古法叶脉制作的对比，既展现专业知识的现代应用，又实现非遗文化的活态传承；《移步换景中的匠心》则以常态化学科嵌入模式，将语文教学与园林专业深度结合，为文化课程服务专业素养提升提供范本。

作为授课教师与团队导师双重身份的绍兴财经旅游学校柳红梅老师，分享了《我是情绪狙击手》备课过程中的跨学科磨合经验。她提到，心理与信息技术的融合不仅激发了学生对抽象情绪知识的学习兴趣，更通过小组协作剪辑短片的形式，显著提升课堂互动效率。她感慨，跨界教学是教师突破学科边界、适应AI时代教育需求的重要实践，也是推动学生综合能力发展的关键路径。

诸暨市职业教育中心“园林+”教学团队代表俞赵剑老师聚焦《叶脉密码》的创新价值，指出课程通过“植物识别+美术设计+非遗传承”的多维度融合，突破传统专业课程的单一技能培养模式，让学生在掌握叶脉分类知识的同时，接受美学熏陶与文化浸润，为园林专业人才培养注入艺术基因。

研讨中，教师们普遍认为，四堂公开课充分展现了“文专融合”与“学科嵌入”的实践潜力，为跨学科教学提供了多元化样本。大家还围绕“学科知识衔接的精准度”和“融合课程的评价体系构建”等问题展开深入交流，在经验分享与困惑探讨中共同梳理优化路径，为后续跨界教学改革积累了宝贵的实践参考。

此次评课环节以务实态度聚焦教学本质，既肯定创新实践的突破意义，又立足中职教育规律提出建设性建议，为跨界融合教学的深化发展奠定了理论与实践基础。

本次教研活动的圆满举办，为绍兴市中职教师搭建了一个交流互鉴、协同成长的优质平台。通过教学展示和深度研讨，教师们对跨界融合教学的认知得以深化，探索创新教学模式的热情持续升温。展望未来教学实践，我们将持续推进跨界融合教学改革，为学生创造更多元、更个性的学习场景，助力其成长为兼具专业能力与综合素养的新时代复合型人才。

於芳跨界融合创新团队   英语教研室